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Principes d'action pour favoriser les émergences apprenantes ... XIII 29 2007 12
Réflexions sur les passés de la recherche-action et son actu ... VII 16-17 2001 12
La GRH en économie sociale : l'inclusion des travailleurs en ... XIV 33 2008 12
Le coaching ? Un O.V.N.I ... XII 27 2006 12
L'organisation et la sociopsychanalyse Comment nous travaill ... IV 06-07 1997 12
La rationalité comme défense dans la relation éducative  ... IV 08 1997 12
Place de la systémique des communications dans les diverses  ... XII 26 2006 12
L'accompagnement des porteurs de projets par le coaching ent ... XIII 31 2007 12
Les références du coaching. Analyse bibliométrique de la lit ... XII 27 2006 12
Les traverses du coaching. 20 ans de coaching : état des lie ... XVII 42 2011 12
Le talent du coach. Le new age et son influence dans le coac ... XVII 41 2011 12
La delinquance d'affaires.Les défis méthodologiques des rech ... XV 35 2009 12
Des objectifs de production de connaissances aux orientation ... III 05 1996 12
Raconter sa vie : la quête ontologique du sujet contemporain ... VI 14 2000 11
Le coaching ou la transparence intégrale ... XII 27 2006 11
Le burnout ou l'effet d'usure imputable a la regulation perm ... XV 36 2009 11
L'émergence du sens des situations à travers les systèmes hu ... XIII 29 2007 11
La conduite d'etudes de cas encastres.Lorsque le chercheur s ... XV 35 2009 11
La régulation interactionnelle des émotions dans le travail  ... VII 16-17 2001 11
Les cadres intermediaires au cœur du sensemaking. Le process ... XVIII 45 2012 11
La figure de l'autre dans l'École Républicaine  ... V 12 1999 11
La fondation du groupe « Paroles », et les nouveaux problème ... III 05 1996 11
L'École Républicaine : l'envers d'un mythe ... II 02 1995 11
Les objets introuvables de l'analyse psychosociologique ... I 01 1994 10
Les concepts réfléxifs d'artefacts et d'objets frontières ... XV 37 2009 10
 
 
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