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| Titre : |
L'École Républicaine : l'envers d'un mythe |
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| Numéro : |
02 |
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| Année : |
1995 |
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| Volume : |
II |
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| Auteur(s) : |
Florence GIUST-DESPRAIRIES |
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| Résumé : |
Dans le scénario imaginaire du modèle républicain, tel qu' il est intériorisé par les enseignants, un clivage
s'opère entre les deux sources de signification qui président à la construction de la réalité :
• l'objectivation, qui vise à rendre compte des situations à partir des rationalités ;
• la subjectivation, qui introduit une source de sens à l'intérieur de la personne.
Placer le savoir en extériorité des sujets tient-il au mythe ou la peur surgie devant l'ampleur des contradictions
à résoudre a-t-elle contribué à cette éviction de la subjectivité ?
La prééminence attribuée à la pensée rationnelle constitue encore une sollicitation adressée aux personnes
qui inscrivent leur activité professionnelle dans le cadre des établissements scolaires. Or les mutations font entrer
dans l'école une complexité qui vient précisément heurter la construction identitaire. Elles dévoilent le caractère
illusoire de la maîtrise rationnelle de soi et de l'autre et réintroduisent la conflictualité constitutive du sujet. |
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| Pages : |
83 - 92 |
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| Type : |
Research paper |
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| Mots clés : |
école, modèle, Républicain, républicain, mythe |
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| APA : |
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| Citations : |
11 |
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