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Titre : |
La psychanalyse dans le champ scolaire : enjeux d'une application
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Numéro : |
06-07 |
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Année : |
1997 |
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Volume : |
IV |
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Auteur(s) : |
Mireille CIFALI, Francis IMBERT |
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Résumé : |
Qu'en est-il de l'application de la psychanalyse dans le champ de la pédagogie ? Pour Freud cette application qu'il appelait de ses voeux correspondait à l'analyse de l'enfant conduite par un "pédagogue-analyste"· A cette approche Hans Zulliger opposera la prise en compte de la dimension du collectif. Mais, dans le même temps, Zulliger demeurait dans
l'orbite des thèses freudiennes de Psychologie des masses et analyse du moi. Seul le pouvoir de fascination du maître faisait tenir la communauté. Il faut attendre les travaux de Bion et leur rencontre par Lacan pour que soit remise en question la prédominance accordée par Freud à l'"identification verticale" sur l'"identification horizontale". Une nouvelle compréhension de l'application de la psychanalyse à la pédagogie devenait possible, que développera la pédagogie institutionnelle. |
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Pages : |
59 - 78 |
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Type : |
Research paper |
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Mots clés : |
psychanalyse dans le champ scolaire, application |
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APA : |
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Citations : |
8 |
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